中铁十局作为大型国企，子分公司的业务发展各具特色，若采用同一种方式培养所有关键岗位人才，必然缺乏针对性、实效性。因此，集团培训管理中心在实施阶段按照KSA模型、721学习法则，在培训方案中根据不同的培训内容，设计了正式与非正式、线上与线下等“N”种培训方式，包括集中培训、线上自学、导师带徒、岗位实操、研讨交流、观摩参访、挂职锻炼等，形成了中铁十局培训生态模型。
各单位可根据集团提供的菜单式培训方式方法，结合自身所需，任意挑选组合培养方式，积木式地搭建形成量身定制的个性化培养方案，从而高效、扎实地完成人才培养的关键步骤。
为给各单位铺设好项目实施阶段路径，集团培训管理中心围绕“定标准、定形式、定内容”三要素，精心设计培训方案。
针对“高频次、低难度”的应知应会、规章制度类知识，项目组将其制作成系列微课同步至线上学习平台供学员自学；
对于“低频次、高难度”的重点、易错点知识，安排面授培训进行重点讲授和研讨；
技能操作类知识，通过现场实操或导师带徒的形式进行传授；
态度及综合能力提升类，则通过体验式培训、观摩参访、挂职锻炼等形式组织培训……
同时，每一种培训方式对应不同的考核方式，力争做到“因材施教、因地制宜”。譬如，线上自学的基础业务知识，项目组制作线上试卷同步到平台上，方便员工答题测试；集中面授时，则组织闭卷考试或翻转研讨，同时根据业务部门的需要，布置行动计划或回岗任务，督导学员按时提交；岗位实操类课程，主要通过实操演练或组织竞赛等形式考核。通过有针对性的“以考促学”，帮助学员消化、吸收、运用所学知识，促使培训效果最大化。各单位聚焦自家学员所需，围绕岗位重难点问题，拼装各类培训活动形成独特的项目实施方案，并在过程中设置了贴近工作场景的行动计划、实践作业等，帮助学员“学有所用”。以中铁十局七公司为例，在项目试验人员培训实施中设置了“理论学习—实操练习—技能竞赛—顶岗实习”四个阶段。首先，系统学习专业理论知识并经过测试。紧接着，开展试验操作练习，实操项目均为施工过程中常规实验项目，包括水泥标准稠度用水量、集料筛分、混凝土配合比设计等。之后，通过试验人员技能竞赛检验前期学习效果，并根据个人表现以及项目实际情况，让学员在不同项目之间轮岗学习，熟悉、掌握不同类型项目之间的工作内容，如公路项目人员前往铁路项目学习、路基项目人员调整到路面项目实习等。此外，表现突出的学员安排在项目“试验室主任”岗位上顶岗锻炼，在实际工作场景中实践以加速其成长。再如，中铁十局四公司采用OTO混合式的培训方式——通过在线学习平台讲授工程技术理论知识，辅以理论闯关游戏，帮助学员巩固练习；线下则开展测量演练提高学员实操能力，同时组织观摩参访重点工程开拓学员视野；最后，利用PK赛、积分制等方式，激发学员学习积极性。来源：培训杂志
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